第648章 围联争霸(40)
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若要说当时的历史教育于他留下任何史观层面的印象的话,那就是——人性都是一元的(一个人非黑即白)、激进派相比于保守派永远是对的——就这两点。
一、“人性一元论”
所谓“人性一元论”,是指将历史人物平面化,只因其做了一件好事就定义为好人、选了一个错误选项就立刻沦为坏人。
这种定位,完全忽视了人物所处历史情境的复杂性,以及时代对人造成的认知局限;否认了人性的复杂、多面性与历史选择的偶然、突发性。
记忆最深的例子就是袁世凯。
在高中教材中——甚至是小时候儿歌俗语的潜移默化中——袁世凯是近代中国历史上的一个极度落后分子,他为人贪婪、思想落后,在如火如荼的革命中,竟然复辟帝制,终于“人在做天在看”的抑郁而终。
总归一句话,袁世凯是个坏人,他对中国历史的影响是负面的。
后来偶然查阅了《清实录》。
在《光绪实录》等中,可以看到许多袁世凯的奏疏,这些奏疏的内容涉及到废除科举创立新学、编练新军、办工业、建铁路等一系列推动殷省社会现代化的举措。
以这些来看,袁世凯却也是个进步人士,但是在编教材的时候,专家们却回避了这些内容,直接将其定义为一个落后分子,真是可惜。
类似的还有各位军阀,只因了“军阀”一词,他们个个成了“纯黑色”的反动坏人,谁也没有提起他们的抗日态度与民族气节,甚至不屑于给他们一个“灰色”的评价。
《历史的教训》书中说:“历史大体上是由求新的少数人之间的冲突造成的,大多数人只为胜利者欢呼,并充当社会实验的人类原材料。”
扪心细想,这是一个十分残酷的真实。
“为胜利者欢呼”无可厚非,但是一再简单化、一元化“胜利派”之外的重要人物,这样的历史教育是可怕,它除了会培养出幼稚的历史观念外,更重要的是会滋生人心中非黑即白的暴戾之气,正如现今。
二、激进派与保守派
凡是有社会改革的地方,其历史中总有相互拮抗的激进派与保守派。
激进者立竿见影,保守者稳扎稳打,二者各有长处,只由其时其事而因势利导,择一用之,并无普遍之真理、万世之准则。
但在应试历史教育中,往往给学生造成的历史观念是:无论古今中外,在任何社会改革中,激进派较之保守派,总是先进的、富于真理的。
印象最深的,是在讲法兰西大革命的时候。
在欧洲的资产阶级革命中,法兰西大革命最受我国历史教材褒扬,其原因在于专家们认为其“彻底”,其实说白了无非是激进。
虽然英格兰是当时的世界霸主,但因其保守的留下了王室,所以在与法兰西大革命相互比较之中落于下风。
其实,站在现代人的全知观点来看,英格兰资产阶级革命与法兰西大革命所造成的政治结果,并没有什么不同。
英格兰王室并未制约英格兰发展,反而为其增添了一丝文化精神之气,至少威廉王子大婚的时候,英格兰人民群情激昂,扎实地乐了一把。
反而是法兰西大革命,今天我砍你头,明天他推我上断头台,血腥异常。
《历史的教训》书中说:
“那些抗拒改变的保守派,与提出改变的激进派具有同等价值——甚至可能更有价值,因为根须深厚比枝叶繁茂更加重要。”
保守派,还是激进派?
其选择机制在于特定历史时刻的“天时地利人和”,而并不是普适性的“激进派万岁”。
片面推崇“激进派万岁”这种史观,只能加剧社会的功利之气,当下如是。
回到《历史的教训》一书开头的问题:研究历史,究竟有什么用处?
读史让人谦虚,你能从浩繁的历史中习得许多方法、经验、心境,成为一个“根须深厚”的人。
很可惜,绝大多数文科生,并未在中学历史教育中获得上述这些益处。
显然,李亚峰并没有从研究历史方面,得到比较正面的好处;基本只是成为了单纯的急功近利的激进派。
上半节,联队与强大的天辰一队暂时战平。
联队是客队,下半节四名队员互换场地;李铁如和李亚峰换到开室,与聂风与王新光对阵。
二人刚坐好,聂风就笑嘻嘻询问:“你们俩刚才叫到小满贯了吗?”
俩人茫然摇头。
聂风故意很惊讶地提高声音追问:“只要飞中就能打成的六黑桃,居然没有叫上去吗?”
其实,他是在庆幸自己没冒叫。
李亚峰立即明白了他的心思,反问说:“我们就是四黑桃超一。难道你叫了?”
聂风答非所问,笑呵呵地说:“我发现自己都成精了。”
原来的天辰队,是聂风与周志强搭档,薛平与申老师(小)搭档;叫牌偏于激进,这样的满贯基本都会叫上去。
这样就造成天辰队比赛成绩有些大起大落,遇到运气不好时,容易连战连败。
如今,他偶然发现了风格很稳健的年轻新牌友王新光,并竭尽全力地迅速把他拉进自己的队伍;对此,他心里经常赞自己非常英明。
下半节八副牌里面,有三副有趣的牌,而且应该都是有输赢的牌。
从这一桌的结果来看,至少其中两副牌应该是天辰一队得分了,一副牌的情况还不好说。
前面提到,聂风自称现在他都要成精了,既是调侃,也有浓厚的自负的意味。
其中的第一副牌,是李铁如开叫一方块,聂风加倍;这是典型的技术性加倍。
李亚峰pass,王新光叫一黑桃。
在同伴做技术性加倍后,在一副水平平叫出套,表示大牌点八个点以下,所叫花色四张以上。
做技术性加倍的人此后的叫品,大概有这样几种情况,与同伴有好配合的,与同伴没有好配合的,与同伴完全没有配合的。喜欢承德围棋故事请大家收藏:(www.663d.com)承德围棋故事六六闪读小说网更新速度最快。
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看剑来
一、“人性一元论”
所谓“人性一元论”,是指将历史人物平面化,只因其做了一件好事就定义为好人、选了一个错误选项就立刻沦为坏人。
这种定位,完全忽视了人物所处历史情境的复杂性,以及时代对人造成的认知局限;否认了人性的复杂、多面性与历史选择的偶然、突发性。
记忆最深的例子就是袁世凯。
在高中教材中——甚至是小时候儿歌俗语的潜移默化中——袁世凯是近代中国历史上的一个极度落后分子,他为人贪婪、思想落后,在如火如荼的革命中,竟然复辟帝制,终于“人在做天在看”的抑郁而终。
总归一句话,袁世凯是个坏人,他对中国历史的影响是负面的。
后来偶然查阅了《清实录》。
在《光绪实录》等中,可以看到许多袁世凯的奏疏,这些奏疏的内容涉及到废除科举创立新学、编练新军、办工业、建铁路等一系列推动殷省社会现代化的举措。
以这些来看,袁世凯却也是个进步人士,但是在编教材的时候,专家们却回避了这些内容,直接将其定义为一个落后分子,真是可惜。
类似的还有各位军阀,只因了“军阀”一词,他们个个成了“纯黑色”的反动坏人,谁也没有提起他们的抗日态度与民族气节,甚至不屑于给他们一个“灰色”的评价。
《历史的教训》书中说:“历史大体上是由求新的少数人之间的冲突造成的,大多数人只为胜利者欢呼,并充当社会实验的人类原材料。”
扪心细想,这是一个十分残酷的真实。
“为胜利者欢呼”无可厚非,但是一再简单化、一元化“胜利派”之外的重要人物,这样的历史教育是可怕,它除了会培养出幼稚的历史观念外,更重要的是会滋生人心中非黑即白的暴戾之气,正如现今。
二、激进派与保守派
凡是有社会改革的地方,其历史中总有相互拮抗的激进派与保守派。
激进者立竿见影,保守者稳扎稳打,二者各有长处,只由其时其事而因势利导,择一用之,并无普遍之真理、万世之准则。
但在应试历史教育中,往往给学生造成的历史观念是:无论古今中外,在任何社会改革中,激进派较之保守派,总是先进的、富于真理的。
印象最深的,是在讲法兰西大革命的时候。
在欧洲的资产阶级革命中,法兰西大革命最受我国历史教材褒扬,其原因在于专家们认为其“彻底”,其实说白了无非是激进。
虽然英格兰是当时的世界霸主,但因其保守的留下了王室,所以在与法兰西大革命相互比较之中落于下风。
其实,站在现代人的全知观点来看,英格兰资产阶级革命与法兰西大革命所造成的政治结果,并没有什么不同。
英格兰王室并未制约英格兰发展,反而为其增添了一丝文化精神之气,至少威廉王子大婚的时候,英格兰人民群情激昂,扎实地乐了一把。
反而是法兰西大革命,今天我砍你头,明天他推我上断头台,血腥异常。
《历史的教训》书中说:
“那些抗拒改变的保守派,与提出改变的激进派具有同等价值——甚至可能更有价值,因为根须深厚比枝叶繁茂更加重要。”
保守派,还是激进派?
其选择机制在于特定历史时刻的“天时地利人和”,而并不是普适性的“激进派万岁”。
片面推崇“激进派万岁”这种史观,只能加剧社会的功利之气,当下如是。
回到《历史的教训》一书开头的问题:研究历史,究竟有什么用处?
读史让人谦虚,你能从浩繁的历史中习得许多方法、经验、心境,成为一个“根须深厚”的人。
很可惜,绝大多数文科生,并未在中学历史教育中获得上述这些益处。
显然,李亚峰并没有从研究历史方面,得到比较正面的好处;基本只是成为了单纯的急功近利的激进派。
上半节,联队与强大的天辰一队暂时战平。
联队是客队,下半节四名队员互换场地;李铁如和李亚峰换到开室,与聂风与王新光对阵。
二人刚坐好,聂风就笑嘻嘻询问:“你们俩刚才叫到小满贯了吗?”
俩人茫然摇头。
聂风故意很惊讶地提高声音追问:“只要飞中就能打成的六黑桃,居然没有叫上去吗?”
其实,他是在庆幸自己没冒叫。
李亚峰立即明白了他的心思,反问说:“我们就是四黑桃超一。难道你叫了?”
聂风答非所问,笑呵呵地说:“我发现自己都成精了。”
原来的天辰队,是聂风与周志强搭档,薛平与申老师(小)搭档;叫牌偏于激进,这样的满贯基本都会叫上去。
这样就造成天辰队比赛成绩有些大起大落,遇到运气不好时,容易连战连败。
如今,他偶然发现了风格很稳健的年轻新牌友王新光,并竭尽全力地迅速把他拉进自己的队伍;对此,他心里经常赞自己非常英明。
下半节八副牌里面,有三副有趣的牌,而且应该都是有输赢的牌。
从这一桌的结果来看,至少其中两副牌应该是天辰一队得分了,一副牌的情况还不好说。
前面提到,聂风自称现在他都要成精了,既是调侃,也有浓厚的自负的意味。
其中的第一副牌,是李铁如开叫一方块,聂风加倍;这是典型的技术性加倍。
李亚峰pass,王新光叫一黑桃。
在同伴做技术性加倍后,在一副水平平叫出套,表示大牌点八个点以下,所叫花色四张以上。
做技术性加倍的人此后的叫品,大概有这样几种情况,与同伴有好配合的,与同伴没有好配合的,与同伴完全没有配合的。喜欢承德围棋故事请大家收藏:(www.663d.com)承德围棋故事六六闪读小说网更新速度最快。
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