第216章 想摸枪不?
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叶铭要去迎接潘院士一行,牛主任也站起身来,不过他没有和叶铭一道,而是叫上了何沫,说要和何沫单独聊聊,随后二人来到何沫位于最边上的办公室加宿舍。
“不错不错,你这条件挺好的嘛。”
打量着何沫的单间,牛主任不住点头。
何沫看着她那张屏风后被挤在角落的小床,被气乐了:“那你来?”
牛主任笑眯眯地摇头:“要陪你嫂子,我不来。”
何沫:“……”
“条件是艰苦了点,不过那边不马上修好了嘛。”牛主任呵呵笑着,给自己捞了一根椅子坐下:“叶教授最近给你安排什么活儿没啊?”
“编书算不算活?”
“编书?”牛主任怔了一下:“AI的?”
“嗯,艾塔的。”
“我看看。”
何沫便要去开办公桌前的电脑,但随即她一拍额头,转而望向静静站在一旁的机器人:“茜茜,调取并投影《强人工智能思维》文档。”
“收到。”
随着一声清脆的回答,茜茜转头打量了一眼房间四周,随后选择了站在一面白墙前方一米:“这里可以吗?”
“可以,不过你挡着我视线了。”
“抱歉。”
机器人再次往旁边站了站,似乎算了一下角度,随后她便启动投影功能,五秒后,她调好了画面。
牛主任在旁看得一脸羡慕:“不行,我一定得抢一台回家——你给我开个后门?”
“……真假?”
“逗你玩的。”牛主任笑了一声,视线落在墙上。
虽然是白天,但由于这屋子的窗外有棵大树,加之今天是阴天,是以墙上的投影一清二楚。
“翻页也是声控吗?”
“可以加入手势,不过要学习一下,要翻页吗?”
“嗯,先看看第一页。”
画面上是全书的目录,分别是第一章的强人工智能的介绍,包括艾塔的诞生、艾塔的思维结构、思维逻辑、自然语言系统等等。
第二章则是强人工智能的运用技术,包括了计算、联想、输入输出、学习方法、表示方法、搜索方法等等。
从小节的介绍来看,这本书完全是从“运用”角度,而非开发角度,且并没有涉及到传统人工智能的一些知识和方法。
牛主任看得津津有味:“这是本科教材还是研究生教材?”
“本科的。”
牛主任吃了一惊:“本科就这么直接?”
“嗯,拿他的话说就是,本科只需要知其然就行了,研究生才考虑知其所以然……而对于艾塔的核心思维模式……”何沫便摇了摇头:“核心思维模块是大黑箱,就算叶铭本人也不敢说完全搞清楚,目前我们也只是运用拟人推理来对艾塔进行行为预测。”
“嗯,意思就是,今后培养的大学生,主要是负责维护和配合艾塔,对吧?”
“可以这么理解。”顿了顿何沫道:“把艾塔理解为一个掌握了海量信息的、又绝顶聪明、记忆超群的‘学生’,我们需要的就是如何把需要解决的问题没有歧义地进行表达,并对她的学习理解结果进行‘纠正’,就是最主要的任务。”
“传统AI的学习主要落在架构、算法、参数等代码上,强AI的学习则主要体现在逻辑和表达上,这就是二者最大的区别。”
“目前西塔已经上市了一个月,根据从来自用户的数据统计,在普通家庭中,如果主人的表达逻辑不清晰,或者经常输出逻辑矛盾的自然语言,那么西塔有时候就会表现得很困惑,反之则顺风顺水。”
说着何沫便摊手:“也不知道有些人是怎么好意思把西塔困惑的模样发到DY的……他们就没考虑过,是他们自己的问题吗?”
牛主任哈哈大笑。
相关的视频他当然也刷到过。
这样说吧,在短视频领域,现在拥有一台西塔,不管你拍什么,那都是滚滚的流量。
只不过有些人喜欢剑走偏锋,刻意地想要拍西塔出糗的模样,于是就开始了各种尝试,或者说“捉弄”。
当然了,人工智障这四个字,还是没有人敢说出口的。
“既然让你编就好好编吧,省交这两年野心挺大,算是彻底把大腿抱上了。”牛主任收起笑意,慢慢地又正色起来:“还想摸枪不?”
何沫一怔,随即大喜:“废话!什么时候发?”
但瞬间之后,她便眉头皱了起来:“有什么危险了吗?”
牛主任不置可否,而是直接望向那台茜茜:“艾塔,Y102。”
茜茜的外放立刻传来艾塔特有的声线:“我在。”
“赋予何沫Y199天网启发式搜寻权限。”
“赋予何沫Y199天网启发式搜寻权限,授权人,牛建军。是否确定?”
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“确定。”
“权限已下达。”
牛主任回头望向一脸错愕的何沫:“今后,只要有连接上了艾塔网络的地方,不管是面对西塔还是什么,直接报你的编号,就可以直接连上艾塔。”
“……我本来就可以啊。”
“这是天网权限模式。”牛主任瞥了她一眼:“除了保密单位,你可以随时调用任何地方的摄像头,并且也可以吩咐艾塔对某个特定的人进行启发式的搜索——知道意味着什么吧?”
何沫眉头皱了两秒,随后眼睛瞬间瞪圆,一脸惊喜:“那是不是意味着所有的贪……”
“不在其位,不谋其职。”牛主任马上竖起手:“你的任务是把隔壁那位照顾好就行,其他的你别管。”
“……为什么不能管?”何沫满脸的不服气:“都人工智能时代了!核聚变都点亮了!我说句不好听的……”
“不好听的就别说了。”牛主任表情严肃起来:“你不听话了还?”
听到这句,何沫便马上沉默下来。
“就算进入GCZY,也不是一蹴而就的,要给这个社会一点时间。”牛主任表情渐渐缓和,几秒后慢慢笑了起来:“我们这代人是打基础的,甚至你们这代人也是——你们的后人才是享福的。”
“所以,你什么时候打算有后人?”
何沫一听,脸一红,大窘起来:“过分了啊牛哥……”
“哈哈哈!”
笑过之后,牛主任站起身来,走向门口。
“走吧,咱们去会会潘教授。”
“您不躲啦?”
“可是躲不过的嘛……”(记住本站网址:<a href="www.663d.com</a>" target="_blank">https://www.663d.com/">www.663d.com</a>)
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虽然是白天,但由于这屋子的窗外有棵大树,加之今天是阴天,是以墙上的投影一清二楚。
“翻页也是声控吗?”
“可以加入手势,不过要学习一下,要翻页吗?”
“嗯,先看看第一页。”
画面上是全书的目录,分别是第一章的强人工智能的介绍,包括艾塔的诞生、艾塔的思维结构、思维逻辑、自然语言系统等等。
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牛主任看得津津有味:“这是本科教材还是研究生教材?”
“本科的。”
牛主任吃了一惊:“本科就这么直接?”
“嗯,拿他的话说就是,本科只需要知其然就行了,研究生才考虑知其所以然……而对于艾塔的核心思维模式……”何沫便摇了摇头:“核心思维模块是大黑箱,就算叶铭本人也不敢说完全搞清楚,目前我们也只是运用拟人推理来对艾塔进行行为预测。”
“嗯,意思就是,今后培养的大学生,主要是负责维护和配合艾塔,对吧?”
“可以这么理解。”顿了顿何沫道:“把艾塔理解为一个掌握了海量信息的、又绝顶聪明、记忆超群的‘学生’,我们需要的就是如何把需要解决的问题没有歧义地进行表达,并对她的学习理解结果进行‘纠正’,就是最主要的任务。”
“传统AI的学习主要落在架构、算法、参数等代码上,强AI的学习则主要体现在逻辑和表达上,这就是二者最大的区别。”
“目前西塔已经上市了一个月,根据从来自用户的数据统计,在普通家庭中,如果主人的表达逻辑不清晰,或者经常输出逻辑矛盾的自然语言,那么西塔有时候就会表现得很困惑,反之则顺风顺水。”
说着何沫便摊手:“也不知道有些人是怎么好意思把西塔困惑的模样发到DY的……他们就没考虑过,是他们自己的问题吗?”
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只不过有些人喜欢剑走偏锋,刻意地想要拍西塔出糗的模样,于是就开始了各种尝试,或者说“捉弄”。
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