第一卷 各自的秘宝

◎ 其一新的一周开始了。我说着「我出发了」，蓝良回应着「一路平安」，这已经成了习惯。「不过，我想啊，我们一起去学校不也是可以的吗？」「不可以。要是被人看见了，也许会有奇怪的传闻」「我不介意哦？虽然我知道要隐瞒亲子关系才行，但没必要连同居的事也隐瞒吧？」为什么啊。倒不如说，不是亲子关系还住在一块儿，才是问题大了。蓝良也许会被同学用不好的眼光看待。「我上班后，你至少得等上十五分钟再出发去学校。锁门也拜托你了。知道了吗，星咲？」我用星咲，而不是蓝良来称呼她。这样能加强叮嘱的效果。「樱君，果然变冷淡了……。昨天晚上的事，我本来还想向你道谢的」是指把睡着的她搬到了房间里的事吗。蓝良应该没有被我抱着以及被我握手的记忆吧。「别在意。还有就是，在学校千万不要把我错呼为樱君了啊」在校内，昵称是最应该避免的称呼。学生叫老师的外号是不合适的，老师用昵称来称呼学生更是会被视作问题。因为这违反了伦理规程，我们应该平等对待每个学生。「总而言之，即使你叫我的爱称，我也不会有任何反应。千万不要忘记这件事好吗，出席号码二十六号的星咲蓝良同学？」「……见取老师大笨蛋」在噘着嘴的蓝良的目送下，我先一步离开了家。这既是为了早上的职员会议和备课，也是因为教师需要比学生更早到达学校。除非学生有社团活动的晨练。通过这种方式，我和蓝良错开了行动的时间带。不仅去的时候要小心注意，回家也同样如此。由于学校和家离得很近，所以我至今为止都抱着十二分的谨慎，生怕让学生或是家长看到我和蓝良回的是同一个家。我在上学的路上以及校门前，与遇到的学生互相道着早安。在职员室里，我也一边向老师们打着招呼一边坐到自己的座位上。「早上好，见取老师」和歌月老师也刚到。和上一学年一样，她和我大致在同一时间上班。有时候她也会睡过头，与迟到擦肩而过。早上的职员会议开始了。各个年级的主任向教师传达通知事项。会议进行到一半，职员室的门打开了，迟到惯犯的键谷小跑着闯了进来。「啊咧，会议已经开始了吗？搜瑞啦，路上真堵啊。这是不可抗力，不是我的错哦，还请各位多多原谅」不，你和之前的我，以及和歌月老师，不都是用同一辆电车通勤的吗。所以你以前才会和我在工作结束后去居酒屋吧。有时候还会邀着和歌月老师三个人一起喝。尽管鹤来老师立刻吩咐他之后要上点心，但键谷完全没有反省的迹象。「键谷老师，请你赶快就座。会议上错过的内容，请不要问别的老师，而是直接来问我。到时候也请你尽情地为你的迟到做辩解吧～」「……我明白了。请您手下留情」这是鹤来老师常见的话术。键谷老师也是有够不长记性。与其这么说，也许他其实是喜欢让鹤来老师感到不快吗？然后就会获得快感？你这家伙，原来是个抖M啊。职员会议结束后，当我用眼睛的余光，瞧着那嘿嘿傻笑着的键谷以及啪嗒啪嗒叩着脑袋的鹤来老师的时候，和歌月老师向我搭话了。「那个，见取老师。感觉你最近打扮得很干净呢」「……呃。这是否是在说，我以前打扮得很邋遢呢」「呜诶诶！？啊哇哇哇哇！」我觉得，和歌月老师在慌张模式下的词汇可真是丰富啊。不愧是国语科老师。「不不不不是那样的！我只是在说，老师最近的着装很笔挺，头发很清爽，胡子也刮得很干净！但我觉得老师一直都打扮得很出色哦！」「谢，谢谢你」她经常和我一起工作，所以一定是对和上一学年相比气象一新的我感到不可思议吧。确实，衬衫和休闲裤让蓝良帮我熨过。又因为她一大早就把我叫醒，所以我也有时间用心整理头发、仔细刮净胡子。我的形象大概是受了这些事的影响。独居的时候，所有这些事情我都只感觉麻烦。多亏了蓝良，我的饮食不仅变得健康了，生活的其他方面也受到了积极的影响。看到和歌月老师脸红着像雕像一样纹丝不动了，我决定到我负责的班上去开班会。在我像这样走在走廊上的这段时间里，我总是在脑袋里整理今天一天的工作。班主任的工作，一言以蔽之就是管理班级。然后，管理班级的目标就是学生的独立。虽然我不擅长责备学生，但指导学生还是会的。最低程度的告诫也是会的。例如，我会告诫泉水，要先和同学而不是老师建立信赖关系。虽然有些美化过度，我只是想站在和学生们共同前进，而不是我按着他们的脑袋前进的立场。嘛，要保持这一立场，我必须要为人师表、以身作则。例如，如果我告诉我的学生们，你们要守时，那么说了这句话的我也要做到。我绝对不能像键谷那样迟到。无论班会还是上课，铃声一响我就一定要进教室。我也总是这么做着。今天也是，铃声一响，我就打开了教室的门。这个瞬间，稍稍有点紧张。感觉就像是开关的开闭一样。将日常切换到非日常……不，是将非日常切换到日常？嘛，哪种表达都行，只要你能明白我在表达着什么。我一出现在教室里，看见我进来以后，学生们的谈笑声立刻就消退了。大家如鸟兽散，回到各自的座位。这时，谁的手机响了起来。「各位，请在铃声响完之前就座。手机也要关上机啊」不愧是高升学率的学校，没有在班会或是课堂上玩SNS打游戏的不良，不过忘记关机的学生倒也还有。以后也定番地多做几次提醒吧。我站在讲台上，检查学生的出席情况。我按照出席号码的顺序，依次叫着名字。「泉水流梨」「到～」收到了像是让人睡了个好觉一般的愉快声音的回答。多亏了出席号码第一的她，之后的学生也都像是被她感染了一样，干脆利落地回答着我。从学年初的班级管理这个角度去思考，现在的班上正在形成理想的氛围。我对泉水真是充满了感谢，除了某一点要素以外。是的。不知为何，在我点名的期间，泉水一刻也没有从我身上移开视线。那毫无疑问就是凝视，仿佛连眨眼都觉得是浪费时间。我也实在是在意得不得了，把视线转向了泉水，我们的目光在空中相遇。泉水风雅地微笑着。那是天使般的笑容。我也苦涩一笑。今天是新的一周的开始，我得把值日的工作委派给学生。最初的值日从泉水开始。班会期间我告诉她这件事的时候，她依旧以令人愉快的方式回应着我。照这个势头下去，她会成为其他学生的榜样吧。值日生的工作包括上课时的号令、下课后的擦黑板、移动教室课前班上的熄灯，然后就是撰写和提交班级日志。当然不包括对我的凝视。班会后，我正打算将班级日志交给泉水。在那之前，这次我和蓝良又对上了眼。蓝良也向我微笑。那是不会被周围人察觉到的、小小的笑容。我不打算与她交流，而是也以笑容回敬。虽然笑得有点不自然。我不是很习惯做这种事，原谅我吧。这跟我责备学生的不习惯程度不相上下。但我想，这次的笑容肯定比对泉水的苦笑要好看。我并没有在偏袒学生哦，只是自然而然就变成这样了哦？我将班级日志递给泉水。日志的内容基本每个高中都差不多。当天的通知事项，今天一天班上的情况等等，然后也有填写学生的个人意见或是感想的随感栏。这些随感，对于班级管理尤为重要。当天值日的学生，如果对学校有什么不满，我们能够及时回应；如果有什么烦恼，我们也能与之商量。虽说如此，但班级日志不仅是教师可以读，学生也可以，因此很难写出什么具体的不满或是烦恼。所以班主任们对于学生表现出的丝毫迹象都不能够放过。日志里只要有一点不自然的地方，都得立刻着手处理，我们需要这种用心。学生日志里还有供班主任填写的批注栏。我们需要写一些话来提高学生们的积极性，或是调节他们的精神状态。写这些东西需要费大力气来找梗。我经常引用从外公那儿听来的谚语。要是梗用完了，我也可以向国语科的和歌月老师请教，她对于伟人、名人的名言十分熟悉。总之，我会在收到的班级日志上写下批注，第二天还给泉水，然后再由泉水将其交予下一个值日生。就这样，每天的值日能够按部就班地进行。虽然也有觉得麻烦的学生，但还是希望他们能忍耐一下。我在学生时期也觉得这很麻烦啦。「见取老师。关于值日的工作，我已知悉。我一定不会辜负您的期待」泉水用模范的敬语回答了我。这就是作为优等生满分的遣词吗……话说六六闪读 663d.com