第15章 诗经名曲

        小健哥与蔡青的争斗事件在姜老先生的干预下总算趋于平息，有效地避免了不可预见的流血冲突事件发生，现场恢复了平静气氛，大家伙都感觉身上一阵放松。
衙门里的一班差人也在庞捕头的命令下偃旗息鼓，从门口又往外撤出一段距离，因为没有蔡青的授意，所以并没有撤离私塾，只是在学堂门外驻守，以便随时听候蔡青差遣。连衙门一干官差都对一个年纪轻轻的少年惟命是从，可见这蔡青的确是个大有来头的人物。
姜老先生既然来到了学堂，总不能稍纵即逝，为了以自身实际行动感染大家努力学习，姜老先生决定带病为大家上一堂课，小健哥几人见老师要带病上课，自然也要假作关心一番，好言劝慰老师回家静心养病，姜老先生恪尽职守，凛然婉拒。
讲课之初，姜老先生有意加重咳嗽两声，先要发表一段感人讲话，用心良苦地倾吐了一些为人师表，应作表率，心系班级，重病也要坚持上战场之类感人肺腑的话语，用意无非就是以身作则感召大家努力耕读学业。
发言完毕，感动地全体同学大掉眼泪。泪雨狂飙过后，全体同学集体高呼要向姜老师学习，都将私人恩怨尽皆抛掷脑后，纷纷正身端坐，凝眉竖耳，定要耐心加专心地听老师讲一堂意义非凡的课。
见同学们情绪缓和，调动起了积极性，学习热情也瞬间高涨起来，姜老先生心情大畅，身上的病也消去了一半，便扬声开讲。因为前些日子生病耽搁了几日课程，首先要做的就是检查前些日子布置的作业，挨个检查了学生们写的作业文章，一一做了评点，而后又检查了每日的练字帖，最后一节便是让每位学生任意自选一首古诗朗诵。
这古诗朗诵是传统教学里的重要方式，先哲孔子不是说过嘛“不学诗，无以言。”，意思就是学不好朗诵诗词，就说不好话，可见这诵诗教育的重要性。
古诗朗诵相当锤炼人的文化修养，出口成诗在一定程度上代表着人的才识水平达到了一个很高的境界，某种程度上也意味着授业老师教出了一个好学生。所以姜老先生特别注重这个诵诗教育，每日必要学仔们依次朗诗一首，加强文辞历练。
学堂里的古诗朗诵多选名人名作，意境高雅或能陶冶人情操者是为首选，但是像一些大家喜闻乐见的情诗或是格调不高雅的民间小调，因为不适宜私塾学子年龄层次或是有伤风化，是在严禁诵读之列的。于是乎，小学仔们便就摇头晃脑，之乎者也地依次朗诵起来。
看到大家朗诵得如醉如痴，跳蚤儿激情万丈，亢奋异常，还没轮到他，便踊跃举手急于表现自己，急急火火地对姜老先生道：“老师，学生新学了一首好诗，等不及了，请允许我提前朗诵？”
姜老先生见他猴急模样，点点头表示默许。
跳蚤儿霍地窜起身来，小口一张，舔舔嘴唇，微闭双目，脸色呈现迷醉之色，还未吟诗已提前进入美妙意境之中，矫作多情地吟唱起来：
“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。
投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。
投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也。”
一边动情地吟唱，一边手舞足蹈地做着手势，仿若陶醉在云梦瑶池中，与那天宫仙女痴痴共舞。
一首声情并茂的吟唱加忸怩作态的表演完毕，全场一片哑然，这诗词这腔调怎么听怎么不对味呀，什么投瓜呀、投桃呀、投李呀的，到最后还成好事了，搞什么呀，是不是送瓜送桃地泡妞呀，多半就是这么回事了。如此讲的话，这可是一首情色禁诗呀。
吓！这跳蚤儿竟敢犯这个忌讳，难道不知道老先生明令禁止吟唱清色诗词吗？大家都知道这老先生的性子，一贯严厉抵制清色内容，有人胆敢冒然犯忌，便会严惩不待，同学们都为跳蚤儿捏了把汗，唯恐他爆尝教鞭，齐首忐忑不安地斜眼看向讲台上的老先生，此时的老先生神情安然，脸色并无什么异常。
老先生不仅没发怒，神态竟尔有些反常，却见他手捋胡须，和颜悦色地向跳蚤儿问话道：“你这是念得什么诗呀？”
跳蚤儿亢奋之态仍未消弭，喜滋滋回道：“回老师，学生念得是千古名句《木瓜》呀，你老没听过吗？”
姜老先生故作不知道：“奥，是木瓜呀，为师活了大半辈子还真没听过这歪腔滥调的诗句，不知此诗出自何处呀？是何人所写呀？”
跳蚤儿小手一摆，对老先生所言有些不满，纠正道：“老师此言差矣，此诗绝不是歪腔滥调之作，此诗出自名著《诗经?卫风》，乃是先秦古诗，千古绝唱，久负盛名的诗作呀，其中表达的思想意境很美妙呀。”
姜老先生继续不明所以地询问道：“是吗？你懂得还不少哩，那就是为师孤陋寡闻了？看来你对此诗情有独钟，十分欣赏了，那你就给为师详细讲解一下这首千古绝唱古诗内中的美妙意境吧？”
跳蚤儿乐呵呵点头，道一声：“是。”
非常乐意与老师分享美妙诗章，扯开嗓门，便就眉飞色舞讲解道：“这首《木瓜》诗讲得是男女寻欢作乐之事，生动地描述了一场浪漫而又甜蜜、温柔而又醉人的相亲美事，读此诗犹如置身春色满园的桃花源中，那三月桃花热烈浓郁的香氛撩人心脾、惹人迷醉，其中描述的幽美意境不自然令人心驰神往，遐想翩翩。
细品此诗，微闭双目，脑海仿佛重现昔日古人男女求爱场面——仲春之月，花草鲜妍，万物滋润，正是天地间阴阳二气调和最好的时候，此时年轻男女椿情萌动，纷纷聚集在一个风光明媚的地方，携手交往，互追伴侣，现场频频抛掷木瓜，追情逐乐，调弄得郎情妹愿，其乐融融。
放眼看去，全场男男女女打成一片火热，好不热闹的一派景象呀。
这时，忽见一妙龄女郎将手中一木瓜向一位属意的男人抛去，男人敏捷地接瓜在手，双手捧紧木瓜，欣悦地揭下腰间佩玉回赠美人；又见一女郎眉目含情向情郎投来一颗艳红玉桃，情郎心领意会，连忙揭下腰间皮带相赠佳人；恍忽间又见远处一苗条女郎玉手轻捏一枚玫红李子，轻轻抛来……”跳蚤儿已经完全融入yy之中，难以自拔，痴迷之态犹如练了大魔咒一般，浑不知人在天地间，只知世间桃花女。
“住口！！！”
只见一块惊堂木猛地拍下，随之姜老先生一声振聋发聩的巨吼，如雷公震鼓，惊得在场学仔身子连颤不止。
跳蚤儿正陶醉在意境中，与那桃花源中桃花女起舞逐乐，逍遥快活。哪想天公不作美，当顶响了个霹雳弹，突遭大喝，顿时从梦中惊醒，猛地拔地三尺窜向半空，不料双腿用力过度，抽了脚底肉筋，落地之时站立不稳，扑通一声，歪倒一边，跌了个仰八叉。
姜老先生满脸怒气，破口斥道：“好你个混小子，课堂之上公然颂扬有伤风化的清色文章，你还知不知羞耻？你……你小子心思不用在正道上，年纪轻轻却沉溺于男女清色之中，实乃一个劣根不净，不可教化之徒。”
跳蚤儿爬起身来，揉弄着酸麻的脚脖子，一脸委屈，却不肯认错，铮铮然辩解道：“老师，你的想法太过迂腐，年轻人搞点情媛之事是很平常的事嘛，此乃人之本性呀。像我们这个生龙活虎的年龄，正是精力充沛体力充盈好年华，不让我们想异性是做不到得，就算您把我们锁在书房里死读书，满脑子里也飘着异性的影子呀，如果不适当释放一下情感，只怕就此憋出病来啦。
而且你还教导我们说：‘孔子曰：食色性也，人之色……色……铯欲存焉。’连孔子他老人家都曰了，这吃饭和性都是人的欲望，没啥区别嘛，我们年轻人想想女人又有何伤风化之处呢？”
好个跳蚤儿，色胆包天，胆敢和老师大讲男女之道，竟还把老师气得够呛，口才很不错嘛，有点似我小健哥的神勇风采。小健哥越看越叫爽，越看越觉得这哥们跳蚤儿智斗老先生就是自己小健哥智斗老先生的翻版。
听到最后忽觉跳蚤儿话有纰漏，向前探探头，双手做喇叭状，搞了个通话动作，面向跳蚤儿，悄声纠正道：“哥们，说错啦，‘食色性也’乃是老孟子说得，老孔说得是‘饮食男女，人之大欲也。’”暗中提醒跳蚤儿及时改正口误，以免所言被老先生贻笑大方。小健哥古文修养还不赖，孔孟之言还是分得清的，这一点要强过跳蚤儿。
跳蚤儿耳听哥们悄语，及时将错话改正了过来，脸色更加坦然了。
课堂之上大谈男女情事，言语粗鄙不堪，毫无羞耻之感，简直就是没修养的小痞子所为。姜老先生被跳蚤儿气得够呛，听了跳蚤儿的一番色理学说，肚皮又鼓又涨，简直要炸了肺，怒不可遏：“放肆，你这个仿荡小儿，……一派胡言乱语……”实在不知该当怎么出言教训这个小色鬼才好。
跳蚤儿自觉所言附和人情常理，继续振振有词大讲道理：“老师，你要了解我们年轻人的心态嘛，您不是说过，教书育人应因材施教吗？根据每个人的兴趣爱好实行个姓教育，才能发掘身上深藏的特长优点吗。你说小儿我好色，小儿承认就是，好色疯流就是小儿的特长，但小儿好色疯流也未必是坏事呀，科学证明人越疯流好色越能激发智力潜能，自古以来才子多疯流呀，你像晋之潘安子、汉之司马相如、唐之伯虎儿、我朝之才子柳永仔……那一个不是好色疯流的才子，老师不该对此有成见，应该因势利导……”
姜老先生一拍桌子，气得胡子都炸起来了，怒斥道：“无知小儿，你……还敢顶嘴……”
跳蚤儿见老师怒发冲冠，青脸变紫呈猪肝色，其势如食人猛狮，从来没见过斯斯文文的老先生会变得如此狰狞，这才意识到事态的严重性，看来自己的疯流才子理论很不得老师口味，反而彻底把老师给激怒了。
但他生性刁顽，好强争胜，出口肆意无忌，就爱和别人斗嘴，正欲再和老师细论一番道理，姜老先生猛地抄起桌上戒尺，指向西面墙壁上一副书联，厉声道：“混小子，给我看清楚，学堂十六字训言是怎么写的，你还有没有把为师放在眼里。”
只见西面宽阔的墙壁上垂挂有一副四尺来长长联，上面浓墨重书：尊师、重道、礼义、廉耻八个醒目大字。东面墙壁上亦对称挂有一副同等尺寸的长联，上书：戒骄、戒躁、自省、自悟。两联合一正是学堂十六字戒言学训。
除此，在房门两侧还挂有一对短副对联，上写：一片无情竹，不打书不读；父母若溺你，不必送来读。
看着这些个书联，跳蚤儿挠挠头，不得其解道：“老师，我没有做对不起你的事呀……”有点想不通，不知老先生为何让自己看长联。
姜老先生见他神色轻浮，仍未有悔罪之意，还以为他故意装傻，憋着一肚子气就要发作，这当儿，突见一直在旁看热闹的蔡青霍地从座位上立起身来。
眼见姜老先生与跳蚤儿纠缠不清，恰是在老师面前表现自己的好时机，蔡青挺身而出，假作打抱不平为老师出气，手指跳蚤儿，抢先呵斥道：“十六字学训里首当其冲的就是尊师重道，你蔑视学训，公然顶撞师长，已是犯了对师长大不敬之罪，竟然还装疯卖傻，实在是没素养的刁顽之徒。”
跳蚤儿抬头望了望墙壁上的长联，这才想起还有学训这么回事，读书两年多了这两幅对联还真没正儿八经看过，看不看又有什么关系呢，只要自己行为自律就是了，挂个长联不过就是搞搞形式罢了，自觉心里头压根儿就没有不尊重师长的想法，而蔡青却在旁边煽风点火，这不是有意搞打击报复么，心里头既恼怒又来气。
正要开口分辨，蔡青面向老先生，双手一拱，凛然道：“老师，此人公然扰乱课堂纪律，对老师您大不敬，态度极端恶劣，且无丝毫悔改之意，对此刁顽不化之徒，老师切不可心慈手软，一定要给于严惩，不然何能维护课堂纪律。”
姜老先生略一犹豫，点头道：“不打不成教。”
便扭头向跳蚤儿喝斥道：“你给我过来。”
跳蚤儿来不及反驳，听到老师严厉的口气，只好垂首乖乖走了过去。
姜老先生厉声道：“跪下。”
跳蚤儿不服，抬头道：“老师，我冤枉呀……”申辩无门，只好无奈地跪倒在地。
姜老先生令他伸出手掌受罚，接着抄起案桌上的一柄戒尺“啪啪啪”就是三尺子，直打得跳蚤儿手掌心钻心的痛，“嗷嗷”地叫个不停。
姜老先生一边严声训斥，一边又是狠抽三戒尺。这跳蚤儿本是官宦世家子弟，一身娇贵之躯，生得是细皮嫩肉，哪里受得这般苦，痛得鼻涕都流出来了。
蔡青见了这情景，在旁边偷笑不止，心里说不出的快意。
这小子一句谗言就让兄弟受尽了苦头，实在是太可恶了，小健哥几人看到蔡青得意的模样，心里都是恨得咬牙切齿，暗地里发誓一定要收拾了这混蛋替兄弟跳蚤儿出气。
姜老先生一连抽了跳蚤儿十戒尺，把他的手掌都抽红肿了。跳蚤儿捂着通红的手掌，越想越来气，扭头看向蔡青，满脸愤恨地朝他瞪了一眼，碍着老师的面子不便发作，就低声骂了一句：“操伱妈蛋，日后小爷让你血债血还，非把你收拾了。”
那料蔡青颇有心计，忽地又立起身来，继续扇风点火：“老师，这小子满嘴恶语恐吓同学，请求您再给予重重严惩，惩罚太轻，不足以让他记住教训。”
日呀！接连搅舌头整人，实在是个卑鄙小人，全场都骚动起来。这解解恨也就罢了，还把人往死里整，真他马的不是玩意。
小健哥和众小弟们无不对他极尽鄙视，恨不得上前给他几耳光，先给他点教训尝尝。
跳蚤儿再也受不了这个气，暴跳起来，手指蔡青，破口大骂道：“你这个人渣，背后里搅舌头，还是不是男人，有种的出去单挑。”
一看形式要犟起来，姜老先生发话道：“金飞，要注意言辞，不可一口污言秽语。”
那料跳蚤儿脑门冒火，火爆脾气冲上来任谁也劝不住，指着蔡青鼻子就是破口大骂。
蔡青本就是故意找茬，目的就是招惹跳蚤儿上套，时机已到，立时面露狰狞，狠狠道：“金飞，你在课堂之上恶言恐吓同学，还公然顶撞老师，太过猖狂，不可饶恕。
对于你这个刁蛮顽劣之徒，不严惩不足以平人心，姜老师手软下不了手，那就让我来代替老先生教训你。”
跳蚤儿毫不畏惧，跳起老高，撸起袖子，道：“有胆你就来。”
蔡青猛地一声大喝，掷地有声：“庞捕头，给我拿下。”
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