第十一卷 第八问

  
  
  
    问请回答出表示下述含义的四字熟语粗暴对待失去希望，开始自我厌恶起来的自己。因为不满与失望而做出不负责任的行动。又或是那种模样。雾岛翔子的答案‘自暴自弃’教师评语正确为了回避对手挥砍过来的长矛，我命令召唤兽向后跳开。紧接着，它的脚被铺设在入口处的滑门导轨绊住失去平衡。‘3-B   高桥健 VS 2-F   吉井明久理科 131分（生物）    33分（化学）’因为这个缘故无法避开攻击，随着肩膀传来一道钝痛，分数也被一下子带走失误了……！“明久你退后！中村和户泽去接应一下！”“抱歉，麻烦你们两个了。”“我们可坚持不了多久啊！”和冲过来的两个人交棒之后，我退回到教室角落。老实说刚才真的很险。竟然犯下那种新手级别的错误，我到底在干些什么……！“对不起雄二，我失误了。让我尽快补充……”“不必了，在你回复集中力之前就尽管休息吧。”“诶？休息？”我不禁鹦鹉学舌似的作出反应。“在这种情况下还说什么休息啊，哪有那种空闲……”“没能理解状况的是你。”雄二紧紧注视着入口说道。“比起补充你那不知道有没有意义的分数，好好休息回复集中力反而重要多了。”“啊……”被雄二这样一说，我才终于意识到自己的疲劳。的确，如果不以打倒对手为目的的话，自己这边的分数也就不那么重要。更何况我的攻击力原本就比较匮乏。相比之下，能够取回灵活闪避对方攻击的集中力才是当务之急。“而且啊，去接收补充考试的话，遇到紧急情况就没有人能填补空缺了。”“了解。那么就承蒙好意，好好休息一下咯。”“嗯。”我在与B班教室相称的豪华椅子上落座，深深地呼出一口气。原来如此，的确就如雄二所说，我似乎已经相当疲惫了。“雄二，现在的战况大概是个什么情况。”兼顾转换心情，我朝雄二搭话道。“大概就是被微小的希望夺取注意力，把视线从绝望上面移开的感觉吧。”虽然是相当消极的说法……不过这其中包括了一个令人在意的要素。“有希望吗？”“姑且算是吧。”“具体说来呢？”既然有明朗的要素，那么务必要问清楚。“虽然我们现在被逼上死路，但是相应的，敌人的大本营就镇坐在我们面前。根据思考角度不同，也可以说敌人大将的首级已经进入了我们的攻击范围。”“这话听起来还真像是个乐观的玩笑呢……”“只不过，胜负总有个万一。对手应该也没有办法把我们丢在这里自生自灭。”被这样一说，的确有一定的道理。如果雾岛同学的面前出现敌人的话，即使对方是低分军团我们也会毫不留情地将其击溃才对。“三年级生为了将我们击溃，不得不分出一部分战力。而且我们还像这样打起笼城战和对方陷入胶着。”“也就是说对方也会拿出相当程度的战力吗？”“就是这么一回事。不仅如此，这还意味着将原本预定前往校庭展开战斗的一个班的敌人诱导过来。虽然我们没有直接参与，不过还是为其他人的胜负打好了掩护。”从刚刚开始与我们交战的就几乎都是B班的成员，偶尔夹杂了一两个A班成员的程度。在能够牵制住B班和A班一部分成员这层意义上，我们所做的努力的确不是毫无意义的。“就在我们守住这里和对方胶着的时候，在校庭中二年级一方如果取得了优势就能派出援军。到那时候情势就一口气逆转了。”虽然我们这边由根本同学率领的B班也被逼入困境，不过他们并没有全灭。A班的成员应该也会提供援助，校庭的战斗我们拥有充分的胜机。只要我们努一把力，相应的就会给友军贡献一份优势。“说到底，作战本部能不能准确把握这边的作战意图并且下达决断还不清楚就是了。”雄二有些自嘲的说道。但是，比起毫无可能来说要好太多了。“另外再问一下，所谓的绝望是……？”“压倒性的战斗力不足。”得到了再简洁不过的回答。“具体来说呢？”“首先，由于2-B的撤退导致被分断，我们的战力削弱了两成。而且我们逃入这里的时候，剩下的战力又被削弱了三成。”“……哦。”“此外，从我们死守这里开始，姬路和岛田的分数有六成，其他人则是四成左右已经消耗掉了。”“也就是说，我们已经剩下不到开始时战斗力的一半了吗……”“是五分之一以下。”“五分之一！？计算是不是出错了啊！？”“虽然被你这样说很让我恼火，不过我现在很希望你说的是正确的。”即使仅剩下这么一点微薄的战力，还是让我休息吗？对于利用少量点数争取时间的本事，我还是有一定自信的。“竟然沦落到这种地步……老实说，现在这个情况下，没有被强制带去补习室这一点就已经十分不可思议了……”“是啊，我也有这种想法。这可真是奇怪的状况。”雄二一脸复杂的表情点了点头。他的这种反应有点超出我的预想。明明我所说的那句“十分不可思议的情况”只是一种比喻。“奇怪的状况到底是指什么？”“什么指什么啊？你不是已经意识到了吗？”“不，我倒是没有那么复杂的想法。具体来说到底哪里奇怪啊？”“这个啊，具体说就是——”雄二一边观察着走廊的状况一边继续道：“——敌人的数量太少了。”“………………”一瞬间我甚至没能反应过来雄二所说话的意思。“在这种情况下，到底怎样看才能说出这句话啊？”明明现在的敌人数量以及让我们感到十二分艰苦了，竟然还觉得不够吗？“不。我想说的并不是战力差的问题。而是单纯在人数上对不上的意思。”“诶？是吗？”“是啊。虽然三年级的其他班级在追击2-B，但是3-B和3-A还留在这里对吧？”“嗯。”“既然如此，从刚刚开始能看到的敌人就净是相同的人经过补充之后再次回归战线。这一点非常可疑。”如果是普通的场所就暂且不提，在现在这种只有有限人数能投入战斗的地方采取这种做法的确很奇怪。“也就是说，3-B和3-A并没有全力攻过来的意思？”“是啊。如果不是的话，力量已经脆弱到这个地步的我们还能苟延残喘到现在实在是没有道理。”被这么一说的确也觉得是这么一回事儿。就算是被限定了地点，以3-B和3-A作为对手，我们没有被歼灭才是过于不切实际情况。若不是想要使出什么策略，利用战力差距强行突破才更加自然。“对手现在以什么程度的战力攻过来的？”“B班的大部分成员都在。只不过A班大概连四分之一的人都没有参加吧。”“难道不是为了保护总大将而适当温存战力吗？”“就算考虑到这一点也一样。说到底，现在可是有敌人在总大将的眼前堂而皇之地摆开阵地。换作是我，一定会毫不犹豫的全力将其击溃。”说的有道理。即使对手很弱，也不能任凭其在总大将眼前悠然自得的闲逛，必须加以排除。更何况指挥那支部队的还是雄二。这个距离下无论发生什么都能立刻回防，根本没有理由吝啬自己的战斗力。既然如此……“3-A之中发生了什么吗？”“虽然那也有可能，不过很难想象啊……”雄二抱起双臂叹了一口气。“…………”然后短暂的沉思了一下。“……也有可能是3-A的战斗力被分成小组分散到了各处……”这样呢喃道。“啊？那是什么意思？”“虽然我也没有确信。”雄二以这句话为前提继续道：“之前3-E和2-B的胜负，你不觉得本应作为上位班级的2-B反而遭到压制这一点很奇怪吗？”雄二说到的就是刚刚发生在校庭中的那场战斗。“对手毕竟是三年级，也就没有那么奇怪了不是吗？”“不。虽然在操作技术上存在若干差距，但是我们二年级也已经进行过相当次数的试召战争了。经验根本无法填补B和E的班级战斗力差距。”六六闪读 663d.com