短篇一 无法置之不理的一匹狼 艺术攻防战

  
  
  
    『好了、好了!快过来集合吧!』神乐阪惠里使用扩音器向学生们叫喊着。她年约二十五、六岁，留着一头微向内卷的黑色短发，身穿格子花纹的上衣、略带古风(stonewash)的牛仔裤。阳光照耀在一片绿意之中。抱着画板的学生们集合到神乐阪老师的面前来。现场包括由她担任导师的二年四班，还有其它一班到三班的学生，合计一百六十人。阵代高中的校外写生，是一天安排四班一起参加，没被安排的班级则是照常上课。活动将持续一周，让所有的班级都能参加。这是颇为奇特的行程安排。『……各位早安。今天是校外写生。虽然野外活动，会让各位感到比较自由。但是请不要忘记身为阵代学生的本分。请约束、管理一下自己的行为』一边说着，她一边盯着一个名叫相良宗介的学生。严肃的表情，紧闭的嘴唇，锐利的眼神，几乎没有破绽的谨慎态度。有着从小颠沛流离在全世界各战乱地区的经历。这个问题学生，正仔细倾听着神乐阪老师的话。即使如此，她还是相当不安。「听懂了吗，相良同学？」「是。我会运用所学的技能，全力保卫母校的安全。」如同回答长官命令的一名士兵般，宗介直立不动地回答了。「不对。我的意思是，不要过分认真，凡事要守分寸。你懂吗？」「是。如果必须使用武力，我也会努力以最少的武力达成任务」「别闹了，画图是绝对不需要使用武力的」她不自觉地拉高了分贝，但是想起其它的同学也正看着她，因而改口说，『……嗯、那个。接下来，美术课的水星老师要提醒大家一些该注意的事』她将扩音器交给了站在背后的美术老师。有着长发还有浓密的胡子，外表还有点像音乐家的水星老师说话了，『作画的题目是"自然与人类"』一开口，便先宣布了题目。『啊─。现今，环境问题被拿出来讨论已久。透过诸位年轻的感性，将我们人类与自然的关联，敏锐地、多样地装入画框之中，这对民族文化将有相当的意义。不需特意去提及蒙德里安(Mondriaan)，(中略)，不要只有部分，而要注意全体的印象与调和的均衡。作为一个智(wisdom)，将事物传达给观众。这毫无疑问的，就是经历了第三次核爆的我们所该──(后略)』水星老师喋喋不休地说着，在场没人可以理解的说明。「呃……那个，水星老师」『过去曾有位大人物说过"虽然不愿承认，但这是年轻时犯下的过错"，而希望诸位绝对要坚决地以"这样的大人，就该被修正"来回……神乐阪老师，什么事？』「到底要画什么，请向学生具体地说明好吗？」水星老师皱了皱眉头，眼神空洞地望向虚空，呆了五秒钟。然后仿佛想起什么似的拍了一下自己的额头。「啊，你说得对。……这次的题目是"自然与人类"。在环境问题被提出来讨论已久的今天。将逐个失去的人类理念，以诸位年轻的感触──」然后又继续重复着他的怪论调。神乐阪老师也只能叹气了。经过了三十分钟的演说后，终于宣布解散了。「……主要就是要把模特儿和风景一起画。千鸟要说道。她穿著平常穿的制服，一头乌黑的长发。腋下夹着有些老旧的画板。附带一提，那画板上面还写有几个朴拙的字"葡萄班*千鸟要"。「那么就要由同学中选出一人来当模特儿咯」她环视着二年四班的同学们。小要除了身为学生会的副会长外，也是这一班的学级委员。然后看着那张上面写有"平成十年度，阵代高中写生会说明"的纸张说道，「至于担任模特儿的人。成绩依照同班其它学生的表现来决定，得分由C-到A+都有可能……？这算哪门子给分方式啊!」「不过，水星老师那个白痴，是有可能真的这么做的」一名男同学发言了。「……总而言之，先决定模特儿吧，有没有自愿者啊？」小要询问后，二年四班的学生们面面相觑。「我才不想因为别人画得不好而得C……」「那岂不是要呆站到死？」「当模特儿太无聊了，又不能乱动……」似乎没人有兴趣担任。此时，同学中的一人，绑着发辫，戴着大圆眼镜的常盘恭子，她转过头去对着一直在人群后面保持沉默的宗介说道，「请相良同学担任如何？他不是很擅长安静地不动吗？」说到埋伏与监视，除了他以外，没人这一类特异的技能。「虽然不太理解，但是如果我能帮上忙就交给我吧」「喔呜，太好了。那么就决定由宗介当模特儿咯」小要确定着大家的意见。虽然有人抱怨『画男生太无聊了』，但是由于没有人自愿，结果全体只好一致赞同了「那么接下来要决定在哪里画呢？」「唔──。这里不就可以了？」写生的活动地点是在距离学校五公里处的市立露营区。因为有丘陵、有树林，所以地势起伏很大，就如同田舍间的健行步道一般。而现在，学生们就在这露营区的树林中央所开辟的一块椭圆形的广场上。「虽然东边有视野良好的地点，但是刚才那里已经被二班的学生们占领了」「也对。那么，就在原地画好了」关于这点，并没有任何人提出异议。四十个学生，各自迅速地拿出作画器具。鸟鸣声令人心旷神怡。虽然不远处就是喧嚣的城市，但是这一带绿意盎然，住家也少。在小要的小学时代，她常常骑着自行车到这个露营区来玩。也曾经在涌泉所形成的小溪中，与男孩着们一起嬉闹着捉小虾。「等等，宗介。你在干么？」小要注意到了正在用战斗短刀削着铅笔的宗介，并询问了。「在准备写生啊，有什么问题吗？」「你是模特儿(model)耶」「模范(model)不需要使用铅笔吗？」「是啊，连画具与画纸都不需要用到。因为你只要站着就好了」「但是，这样我就不能画画了啊」「那当然啊，总之你就先在这里等一下吧」只拋下这句话，小要继续准备着她的画具。宗介以不能理解的表情望着自己新买来的画具。「………」他并没有作画的经验。虽然为了在战场上传达作战的内容，是有画过地图。但是仅止于画一些山脉而已，所以他甚至连画具都没看过。身为作画的模范(model)，却不需要作画？这到底是什么道理？后来完成作画准备的四十名同学们也不管疑惑中的宗介，就开始讨论模特儿该摆什么姿势了。关于这一点，大家都有意见，所以很难做出一个结论。「别闹了，要一个人倒立一整天是不可能的啊」「要他摆出逆虾投球法如何？」「那样不就像是在画上海杂耍团吗？不好吧」「那么要他扮同人如何？」「铜人？那是什么啊？」就这样，没有交集的讨论一直持续着。连占了全班四分之一的"没意见派"都开始闲话家常了。宗介也没能加入讨论，呆站在一旁。「你们打算在这里画吗？」美术老师走到附近问道。注意到水星老师的小要回答，「啊，老师。模特儿就是他。报告完毕」只是抛下这句话，她又加入同学的热烈讨论中了。宗介与水星站在一起，一边旁观着小要他们的讨论情况一边说起话来，「……老师。个人一定要完成模范(model)的任务。但是却不很清楚这个任务的内容」「嗯。讨论起模特儿的实质啊……。真是个好问题。并不是普通的学生就能提出这么有深度的疑问的」「不敢当」「别这么说，你很有资质」水星似乎对宗介很欣赏。他以严肃的眼神望向天空说道，「其实以今天的主题来说，你所该做的工作被称为模特儿并不合适。事实上那是远比模特儿还要重大的使命」「……那是什么？」「该怎么形容呢？语言并非万能，因此让我感到失望。即使在颓废中沉淀在废墟中的气味也(中略)……对与语言所无法表达的事，我们也不该保持沉默。但是如果硬要由边缘去切入这问题的话，这么说吧，你对于他们画家而言，就该如同是来自浓密绿意中的反原则(anti-Thes六六闪读 663d.com