第三卷 第二话 友情的萌芽

  
  
  
    在这里先对兔转舍的新（？）产品——理想式互动装置作个简单的说明。它发售于昭和八年，理所当然地成为滞销品。它的外形是依种子的形象来制作，是一具有多处突起、戴在头部的装置。使用的材料比当时日本军队所用的头盔还要来的坚固，主要的目的是好植物交流。原本使用的是，只有制作者以及当初规划的朋友两人才知悉的通讯方式，将植物发出的微弱波长装换成文字，然后变成声音发出来。而兔转舍的大姐姐则是进一步加以应用，并添加了一项功能——才植物的声纹勾勒出骨架、进一步化成人形，显示在护目镜的液晶萤幕上。在扩音器传入声音的同时影像也开口说话，这的确会让佩戴装置的人有一种和植物精灵对话的错觉，这就是心理学上所说的“腹语术效应（注：ventriloquism effect）”。不过，兔转舍的大姐姐好像只求达到动画效果而已。的确，光是只有声音还满无趣的，但是有了影像之后，也就可以知道在众多植物中，到底哪一株在说话了。接着，来看看植物的声音要才哪里接受吧。这一个个突起的部分，是这具装置最精华的特征。突起部分具有天线功能，能随时接收植物发出的电波。不过，植物的声音那么微弱，当然很难接收喽。因此，这些突起的部分就以比加古鲁更纤细的构造来听取植物的声音。也就是说，理想式互动装置最伟大的贡献者，就是这些突起的部分。使用敏锐的超感应器接收声音，再借由扩音器传到佩戴者耳朵里。这么一来，自然也能强化佩戴者的听力——“啊！蟑螂！”“哇啊啊啊啊啊啊啊啊！”教室里惨叫声不断，在双叶周围的学生全都同时站起来。只有双叶撑着下巴，仔细地接收着。“啊！跑到置物柜台后面，钻进细缝中了……嗯，往扫除用具柜台后面的蟑螂屋跑去了……啊！被黏住了！”其中一名男生依照双叶的指示，跑到扫除用具柜台后方看个究竟，那里之前是放了个蟑螂屋没错，接下来那位男生鼓起勇气，抱着必死的决心拿起蟑螂屋，望着里面——“哇——真的多了一只耶！双叶讲的没错！”“看吧！”“看你个大头啦！不是说了，不用一一报告的嘛！”看着双叶一脸得意的样子，坐在后面的石田岁三忍不住站起来。“这已经是第六只了耶！这要怎么上课啦！”“又不是我爱发现蟑螂！但就是会听得到啊！又什么办法嘛！”“——啊——双叶——小岁——不可以——吵架——哦——”夜俱老师挡住快要打起来的两个人，脸上还带着诡异的笑容。而双叶和石田一下子闭嘴的原因，则是不知何时居然已经被夜俱老师拿在手上的蟑螂屋。旁边的学生们也全吓得发抖，乖乖地回到自己的座位上。一开始，大家还觉得双叶头上的装置很怪异。但这个班级本来就风波不断，因此，三堂课之后全班都已经很习惯了，反而变成一到下课就困到双叶身边，七嘴八舌地问着事情经过。几个女生听到最后已经泪眼汪汪的：“好可怜哦……”双叶却暗地心想——你们一开始不是还笑得挺开心的吗？不过，感觉还是怪怪的。音量应该已经调到“零”了啊！但双叶怎么还是听得到些微的声音呢？应该是装置本身就能发挥类似强力助听器的效果吧。不过，就双叶的知识来说，当然不会知道这些。虽然大姐姐说了“不要太常用”，但只要跟植物对话过一次，就再也无法抑制对这个装置的好奇心了。况且加古鲁也说过，不管多危险的工具，只要熟练掌握使用方法，就可以从危险中获得助益。话说回来，竟然让好奇宝宝双叶戴上这种装置，大姐姐自己也要负起责任才对。于是，到了第四节课，双叶把装置的的音量稍稍调高了一点。‘嗯。’她小心翼翼地调整左耳的旋转扭，不让夜俱老师发现。听到从外面传来细微的声音。‘——呜——嗯——’这声音好像在哪里听到过。双叶又把音量调高一些，看着窗外还一面调整频率。‘想——喝——渴——’到底在哪里听过的啊？是在电视里吗？双叶一面搜寻脑中的记忆，仔细听着外面的声音。‘——给——我——水啊——’想起来了！在动画里面看过，像是地狱里的情景。‘——谁来——给——我——水啊——’‘——光线——还要——光线——’也有这种不断发出如歌德（注：德国诗人、小说家，代表作有“少年维特的烦恼”。）般诅咒的家伙。双叶望着窗外，正确地说是看向阳台上种植的几株盆栽，有番红花还有一些香草植物。因为每个小组采用的栽培方式都不同，有些花朵生长得相当好。‘拜托啊——水——给我水——’‘救命啊’‘哦哦——救救我——’双叶把音量调到最小，决定假装听不见。不过再怎么不成材，她还是从小规规矩矩接受良好教育的吉永家的小女儿。烦恼了五秒钟左右。“啊啊～好啦！好啦！知道了，烦死啦！”双叶直接从位子上站起来，拿起花酒就直接冲出教室。‘呼呼呼……感觉又活过来了……’花洒中的水淋到番红花的瞬间，花朵立即发出这般愉悦的声音。紫色花瓣围绕着红色的雌蕊和黄色的雄蕊，是一种相当有特色的植物。原本是以食用为目的种植的花，但美丽的外观也很适合作为观赏用途。‘谢谢……真的太感激你了……’“少废话啦！赶快喝个饱！”双叶不停地拿着花洒浇水，脸上却露出些微腼腆。给植物浇水这种行为，竟然可以得到这么直接的反应，这种例子应该很少见吧。‘双叶！还有这里！快点！我好渴啊——’“好啦！知道啦！再等一下下嘛！”班上同学无不把头伸出窗外凑热闹，毕竟双叶为植物浇水——这可是十年都不知道能不能见上一次的珍贵画面，所以大叫都目不转睛地盯着。几个平常喜欢照顾花草的女生，也在双叶的指挥下，把盆栽移到日照良好的位置。“双叶——全部——就这些——了吗——？”教室里只要两个花洒，另一个则是由夜俱脸上拿着；没想到老师意外地细心，还注意到不能让水直接洒在花瓣上。‘哦哦，有种脱胎换骨的感觉耶！真的太感谢啦！’刚才濒临枯死边缘的番红花，代表大家道谢。双叶忽然灵机一动，试着按下右耳的按钮，花朵的声音瞬间转变为人形出现在护目镜上。这朵花看上去是位个性有点急躁的短发少年，说好听一点，是能在大自然中坚强讨生活的类型。不过双叶看起来只觉得，他像是个在山里游手好闲的坏孩子。“……感觉好像，一看就知道是哪一组负责的啊……”双叶看着待在教室里的石田岁三，这家伙就是第四组的，花盘上也刚好用麦克笔写了个大大的“四”。反观三组负责的香草植物就长得很好，精神饱满，形象是个长发伶俐的小女孩，看起来虽然单纯，但眼神中似乎带着一点挑战的意味。“三组好像是……”“咦？我就是第三组啊？”毫不知情的梨梨笑着招手。“搞不好，植物是长得像照顾的人啊……？”当双叶正侧着头思考，突然听到在阳台角落的一盆小植物好像也在发表意见——“哦，你也要水啊……”‘——＃◎□◇＆＃’“哇！”这株植物居然发出一阵怪叫，一开始双叶还以为是装置切换有问题——但是这株植物的花瓣颜色又紫又黑的，看起来好像有毒一样，花瓣周围不但长着类似触手的东西，而且还不停蠕动着，花萼的部分长了像是尖牙的刺，而且还莫名其妙地把整盆土壤都染成黑色，这种花连在植物图鉴上都没看过。“——啊啊——那盆花——是——老师——自己的——”“拿回去啦！”等到全部整理完之后，双叶的好奇心还在战胜了她的恐惧，决定看看意见老师那盆植物会变成什么样的人形。不看倒还好，一看之下…………它居然全部被打上了马赛克！？从阳台回到座位之后，双叶发现加古鲁莫名其妙地出现在讲桌上。“……”双叶不住地晃着手中花洒，难以掩饰内心的意外惊讶，直接质问：“……你干嘛？”‘嗯嗯，在下看到双叶突然跑出教室，心想该不会是因为奇怪的外表而逃离教<p style="font-weight: 400;color:#af888c;">（继续下一页）六六闪读 663d.com