第二卷 1章 必须稳固才行

  
  
  
    台版 转自 轻之国度扫图：哼的话 录入：哼的话「好比刚才的例子，英语和日语即使是在简单的单字或文章上，也经常会出现表达含意不同，或是意思本身就有落差的情形。所以与其花费心思翻译得更正确，不如直接说出你想表达的事情，对方倒还比较能够理解。」宝萌学园国中部三年B班，周五的下午第一堂课。环顾教室里三十四名学生后，唐渡健太郎接著解说道：「例如翻译『请问可以便宜一点吗？』，不需要特别说『Would you reduce the price a little more?』，直接讲『Cheaper, please』，对方也是听得懂的。」健太郎先是故意选择夸张冗长的句子，再讲两个简单的单字配合手掌往下压的手势，教室里马上充满著轻松的笑声。他在这所学校担任英语会话讲师已经过了大约三周，也比先前还要更加习惯『教师』这个身分了。而他掌握到的授课诀窍之一，就是必须加入一点轻松的节奏，不能只是死板正经地授课，让学生感觉到无聊。授课重点著重于实用的日常会话。毕竟训导主任和教务主任也都对自己说过『希望培养学生们的沟通能力，而非一般的应考英语』。「老师！我！」班长美里花菜很有朝气地举起了手，轻盈的动作让长发也随之摇曳。只要是上健太郎的课，她几乎每次都会举手发问。「我明白老师的意思，可是考试时要是不翻得正确无误，应该就拿不到分数吧？」她的问题，是学校在教授英语时最常遭到指责的点。「嗯，你说得没错。不过大家想一想，你们平常说话时和国语考试填写答案时，其实就是以两种不同的角度在思考句子吧？英语的情况也一样，其实可以将实用会话和学校的书面考试，想成是两种不同的语言。」教室此起彼落地有女生点头表示同意。关于这一部分，健太郎是透过留住在自己家里的美国人和父母之间的对话，所得到的知识。当时那位熟人认为日语太拘谨繁琐，自己的父亲则给了他这份建议。「所以意思就是说，课本上的文法其实并不怎么实用吗？」「不对，完全没有那回事。像国语课所教的知识在读写严肃的正式文章时，不是就派得上用场了吗？我想想，例如……」花菜提了另外一个问题，但是健太郎虽然非常擅长英语对话，对于读写方面却只有「不会感到棘手」的程度，因此一时之间想不到适当的例子。「例如求职活动中会看到的申请单——这个例子如何呢？」一缕平静的声音，从最前排正中间、讲桌正前方的座位上传来。座位上是一位容貌清秀的少女，她将长发在左右两边各绑了一小撮。「嗯，没错没错，就像那个例子一样。神月同学，谢谢你的例子。」健太郎道谢后，未优也以眼神回应，点头示意。「在英语世界里，机场、车站的资讯告示牌或商品说明，也都是文法结构相当完整的文章。并且，如果能够熟记基础单字和文法，对于会话也会有所助益，简单说就是两者都很重要。」健太郎说完之后，再一次于转瞬间以视线对未优表达感谢之意。只有她一个人和其他学生不一样。她知道健太郎实际上只有十六岁，可说是健太郎唯一的共犯。好比刚才的情况，也是为了引导健太郎说出『大学毕业的求职新鲜人最可能举的例子』。虽然健太郎在陷入身无分文、无家可归的空前危机时，因为某个小契机而受到宝盟理事长帮助，但是这一切都是建立于『健太郎是大学毕业的求职新鲜人』这个误会上面。要是真相败露，别说是工作，无依无靠的他甚至还有可能失去包括住处在内的一切，然后被放逐到这座城市里。而那还算是好的情况。要是因为伪造身份而遭问罪，被警察抓起来关都不无可能。尽管健太郎并没有主动行骗，只不过是搭上理事长误会的顺风车，结果也是一样。身边围绕著一群女孩子而且还频频向自己献殷勤的现况，说实话感觉实在很不错。尽管只是被找来充数，自己还是在老师这份工作上获得了不小的充实感。无论如何都必须要守住现况。叮——当——叮——咚——说明告一段落时，钟声也正好响了起来。「好了，今天上到这里为止。」呼。总算又一次成功扮演了『老师』这个角色，让健太郎不禁松了一口气。同一时间，未优的表情也稍稍和缓了一些。由于是坐在最前排，所以只有位于正面的健太郎看得到她的表情。「好的，那么今天就到这里结束。」健太郎笑著招呼了一声，然后在讲桌上收拾点名簿和课堂讲义。「啊，对了！老师，你应该没有忘记放学后那件事吧？」花菜又一次举起了手发问。「嗯，我没忘记。」健太郎也笑著点头示意。虽然健太郎上任之后马上碰到运动会之类的事情而一直忙乱不堪，不过如今总算诸事告一段落，因此学生们决定举办一场欢迎会，重新欢迎他到任。只不过会场并不是在这间教室，而是在第二视听教室，让他感到非常特别。「那就请老师放学后在教职员室等候，我们准备好就会过去接你！」花菜这一句话，让班上顿时因兴奋而变得闹哄哄，就连未优也貌似很开心地微笑著。太好了，看来她已经融入班上了——眼前的景象，让健太郎也感觉到心头暖暖的。原本健太郎成为老师只是因随波逐流；可是在未优的问题获得解决之际，他多少也帮上了一点忙——这件事获得的成就感，让他有了想要继续当老师下去的想法。他身边现在围绕著一群可爱的女孩子，衣食住的问题也相继解决，甚至还获得了至今为止完全没体会过的『完成一件工作所带来的自豪感与充实感』。这是不过短短一个月前，在几乎要饿死街头的当下，他所完全无法想像到的幸运。当然，他现在有一堆诸如事前备课之类的麻烦工作，也依旧处于由误会与随波逐流所筑成的谎言危楼之上；但是和刚抵达这座城市时，连下一餐都不知著落的状态相较之下，完全就是天堂与地狱的差别。想到这里，健太郎不禁以轻快的脚步（当然，他并不是真的蹦蹦跳跳了起来。毕竟身为老师仍必须以身作则，他只是在走廊上以缓慢步伐前进）回到了教职员室。「打扰了——！」「打扰了。」活力十足且落落大方的花菜，以及平静沉稳且彬彬有礼地未优，两人的声音先后传来。「唐渡老师，已经都准备好了，我们来接你过去了！」「呃、嗯。」健太郎客气腼腆地站了起来，花菜紧接著握住了他的手。总是很活泼热情的她，手掌的体温也是那么高。「呃、嗯。」「啊，对不起。我真是的，一不小心就……」花菜吐了吐舌头，然后放开了手。未优的眼神有那么一瞬间尖锐了起来，不过健太郎认为只是自己看错了。「黑岩老师麻烦也请一起过来。」健太郎重新看向未优，她以一如往常的冷静表情，对著坐在健太郎旁边位置上的体育老师黑岩耀子低下了头。耀子是体育老师，担任国中部三年B班的级任导师，也是负责指导健太郎的人。她的年纪大约落在二十五到三十之间，不过由于短发加上运动夹克，整体造型动感十足的关系，外表看起来比实际年龄更年轻一些。「哎呀呀，唐渡老师可真有异性缘呢。」听著迈入初老年纪的讃岐老师在背后调侃，健太郎和耀子离开了教职员室。国中部的第二视听教室，位于特殊教室大楼的三楼角落。当课程上需要使用听力教材时都会利用这间教室，因此健太郎已经来这里上过了几次课。「老师。」「请进。」花菜和未优走到厚重的隔音门前面，像卫兵一样站在左右两侧。「呃、嗯，那我进去了……」健太郎重新系紧领带，调整好眼镜位置之后，随即打开了门。啪！「哇！」在门的另一边迎接他的，是响亮的拉炮声。从无数拉炮中心发射出来的彩带，掉落在他的脸和肩膀上。虽然烟硝味有一点刺鼻，但他还是忍住没有打出喷嚏。「欢迎唐渡老师——！」女孩子们齐声高呼，形成了明朗的优美合声。这间教室的设计著重于教学机能，室内气氛原本因此显得有些寂寥，不过现在却四处装饰点缀著用缤纷色<p style="font-weight: 400;color:#af888c;">（继续下一页）六六闪读 663d.com