第163章 相似症状

        大黄说：“岩盐，加点梅子灰。”
隔天，聂海生带着药方去镇子上学，芽芽又只用操心聂老三的头疼症。
老周一来，她立刻跑去围观。
老周来给聂老三拔火罐，重新开化脑内淤血的药方。
聂三牛捂着头说一点用都没有，脑子该晕乎还是晕乎，但也不是时刻晕，还觉得自己廷虚。
他嘴巴笨说不出一二三四。
老周有个宝贝的听诊器，他给聂三牛听完心跳瞅到眼巴巴的芽芽，就招呼人过来让她听。
反正是患者自家的小孩。
看芽芽听得挺认真，老周问：“听出什么了？”
芽芽：“三伯的心脏跳得真快。”
老周问：“是不是“咚~哒~——咚~哒~——””
对的啊，芽芽点头。
“正常人的心跳就是咚~哒~——咚~哒~，比如窦性心动过速是“咚哒—咚哒—”，心脏的听诊主要分为心率、心律、心音、额外心音、杂音和心包摩擦音，听到的声音都不同。”
芽芽兴冲冲的让周叔叔仔细说一说。
老周脖子一梗，他做赤脚医生这些年，听诊器一上就知道对方是什么毛病，但说的话说不出。
等芽芽把听诊器往全家心脏都招呼了一遍，终于舍得还给老周。
老周要去给一个怀孕的小媳妇看病，听说拿听诊器就能够听到胎心，芽芽屁颠颠的跟着去。
她也不是光站那里占位置，也跑前跑后的给老周搭把手，所以人家一听这么小的小姑娘是因为对学医有兴趣，也乐意让她碰。
刚好隔壁村的卫生院来找老周，让人跟着去瞧一瞧一个孕妇。
老周想打发芽芽回家，后者躲开，“妈说有大人带就能出村子。”
她让大黄回家报信。
“它能行？”
“行的，大黄叫一声，我妈就知道。”
芽芽屁颠颠的跟在老周去了隔壁村。
那个小媳妇正躺在床上，她男人满面愁容的站在一边，一瞧见老周立刻站了起来。
“我也不知道怎么了，浑身使不上力气，肚子也痛。”
喊老周的赤脚医生说，“用听诊器听了，也号脉了，明明是怀孕的症状，就是听不出来。”
芽芽探头去看老周号脉，有样学样的耷拉着自己的手。
她现在倒是能够准确找到脉搏，就是听不出个所以然来。
老周也上手用听诊器来了一遍，问：“肚子疼，有没有出血？”
那女人点头，“偶尔有一点，但是不多，也不像是那东西。”
老周让女人躺平，去检查腹部，刚一按小腹就听见一声惊呼，那女人痛得脸都发白，捂着肚子不让老周再继续碰。
老周收回手，“确实是怀孕了。”
那男人一愣，随后欢喜的抓着自家媳妇的手。
那女人却面色忧虑，是不是孩子有什么问题，不然咋的要喊两个医生来瞧。
老周点头，“你怀孕是真，但不是在子宫，而是在子宫外。”
看两夫妻一脸茫然，老周让芽芽拿了根柴火棍放地上画，“子宫就是娃娃呆的地方，而你的孩子不在在子宫里，在错的地方落了根。”
两夫妻听明白了，又问既然都是怀孕，在哪里长大不都一样么，反正都在女人肚子里。
“不行”老周严肃，“万事万物都有一个规则，现在孩子一个多月，再大下去你媳妇就危险了，现在她知识感觉到肚子疼，身子底下出血，再久一点母子都活不成，那是一尸两命的事。”
芽芽挺为那女人，还有没出世的孩子揪心，不过人家家里遭了大事，肯定也不能让她望闻问切。
不过她溜达的时候听几个老婶子说到了王家媳妇。
王家媳妇今年也生了个孩子。
屋里头一阵哭声，老周走出来喊芽芽回村。
路上，芽芽很沉默，倒不是因为以前的妈生了小孩，而是她在想，三伯的病是不是像刚才拿小媳妇一样，看似类似的病症，其实不一样。
连三伯母都在叨叨，说脑子里有淤血吧，打从开春后一直休息到现在秋收结束，除了头晕真没瞧出其他情况，还面色红润有光泽，田淑珍觉得聂三牛都比自己健康。
脑子里有淤血能是这样。
她一提，老周心里就一咯噔。
本来是按着县城卫生所医生的诊断给聂三牛开的药，西药和中药都吃了，按理说休息了小半年，也应该有起色了。
而聂三牛却依旧时不时依旧晕得天南地北。
老周也摸不准，只说回去再看看。
芽芽煞有介事的接上，“我回去也看看医书。”
隔天上学，她就带上了自己买的医书。
课堂上，王老师跟同学们宣布，王胜意打从今天起，退学了。
隔壁高年级忽然吵闹，本来心就不稳当的低年级学生心更不稳当。
王老师为了让学生都收收心，板了一黑板的算术题。
除去如芽芽，李敬修等放假也学了习，心里有底面上不慌，甚至目光热切追寻着王老师，时刻做好准备回答问题的，学霸同学外，其他人都低垂着头不敢跟老师对视，怕一对上眼就得起来回答问题。
聂互助把脸藏在课本里，拿笔杆挫芽芽的背，小小声的，“芽芽，坐直点。”
坐直点就能把她藏起来，毕竟黑板上的题目她一道题都不会。
站着的王老师把她的小动作尽收眼底。
“咱们随机挑同学来回答问题。”
聂互助一听自己名字，咯噔一下起身，满身是汗的揪着衣角，脑子一片空白。
芽芽背部微微靠后，抿着嘴巴小小声。
“选B”
“选C”聂合作也压低声音，“别听她的”
聂互助更紧张了，抓起课本抓头搔挠的自己看。
“选B”
“选C”
鸦雀无声的教室里，聂互助心一横。
“选B”
“哎，对了”王老师戒尺一扬起，“坐吧。”
聂互助发自内心的高兴，没整到人的聂合作发自内心的不高兴。
氛围好多了，王老师又换了一种办法，从第一个开始轮流起来回答，跟下饺子似的一个个的来，这种方法也磨人啊，特别是瞧着前面的学生一个个的轮过，越到自己，越紧张，等到后半节课，学生的注意力全拉回来了。
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