第五章 学之一字B

    ———————读书多少，学问高低，与做人品行还真没什么必然关联
    二十三.你真想上学识字读书
    太阳落坡时，
    小慧能才完全睡醒。
    吃过夜饭，老先生便引在庭院坐了下来......
    丹霞渐淡，
    晚风轻来，
    天廓地宁时分，人那汗漫无际的中怀，更易漾出万千端绪层层微澜……
    薄暮之中，小慧能望着一夜未眠双眼有些充血的外公，默默拉近了小橙。而老先生轻拥慧能，一时内里更是负疚满满——
    多好的孩子啊，小小年纪，却要承受大人也难担当的精神煎熬，而这一切说到底，不也我们强加在他身上的吗？
    让孩子上学苦读以求功名富贵是大人春梦，而要慧能工耕漁樵非去过平凡日子，难道不亦我们一厢情愿己见独行……
    当然了，天下孩子，几乎无人能远至亲期望完全任其所欲随心。
    因为，人为了骨肉一生幸福安康是有义务、更有责任对其想走能走应走的去途要加以引导，不管最终结果如何，真正爱他疼他的亲人也要尽心尽力，也算尽心尽力了吧……
    “慧能哪，你真想上学识字读书？”老先生定了定神主动开口了。
    ～～难道、难道昨夜真让外公和妈妈担心了？
    难道、难道外公和妈妈因此真要改变他们多年坚持了？
    慧能从外公语气神情之中，当然感觉到了此时此问的认真。
    ——百年忧烦识字始……
    自己虽还不能完全理解已故父亲深心之虑，但也算明白庄老夫子“轩冕在身，非性命也；物之傥来，寄者也”和“丧己于物，失性于俗者，谓倒置之民”那于人于世殷殷之意……
    也许，一念之间，人生方向就岔了道，生命过程就更由不得人……
    想这些年时光与小伙伴们相比，自己过得是那么丰盈、那么惬意，其中自在，本身不就人昨日当下及明天相对最为完满生活更生命吗……
    如果、如果从今往后坐进课堂且三更灯火五更鸡的熬学业，那春夏山里的花叶和鸟鸣，秋日林中的果实和天上的流云，冬天温暖阳光山道上小鹿一般腾跃更一年四季面对天地一切美丽神奇那想留连多久就多久的身心两忘，是不是将会因此渐远、因此渐离......
    更为甚者，既然自己下决心要上学读书，不管对谁，总要有个交待吧。而其中似乎唯一尺度，不就层层榜上有名并最终着落科举吗？否则，人又苦读个什么呢……
    读书明理，是有这么一说，可这天下又谁只为明理而开课，且谁又能证明非上学读书就不能明理呢？千百年来，这天下不就读书人在实际掌控吗？可睁眼看看，那理又着落在了哪里、体现在了何处？城乡许多大字不识男女老少，其做人品行，哪点儿逊色诗书满腹衣冠禽兽，见拙开口闭口子曰诗言伪君子……
    想着想着，小慧能方更加深刻理解了外公每每在上学读书问题上给自己开解时，为什么总将其中症结都归集到人生存方式选择、生命意义取舍之上用心了……
    “外公，有时、不知怎的，真就那么想上学读书，还想读出个什么名堂来。
    有时，又更觉父亲忧虑是对的，外公和妈妈坚持是对的，外公……”
    慧能抬头，深望着他的外公。
    ———1.2.《庄子，缮性》；喜欢旷古绝今一樵夫——慧能大师成就因缘构说请大家收藏：(663d.com)旷古绝今一樵夫——慧能大师成就因缘构说六六闪读更新速度最快。到六六闪读（www.663d.com）
    看剑来